辛瑞玲

    我永远记得自己买第一本书是有了工作后领到第一次工资交给爸爸后的零花钱。小时候在乡村我们几乎没有什么阅读。今天当我们到图书馆或者在书店看到城市的孩子都在津津有味地阅读时总会想起往事。今天乡村的孩子阅读情况怎么样了？改革开放30年了，乡村孩子的阅读状况是否改观？“六一”儿童节，记者随团市委到潮南区仙城镇长春小学举行“书香相伴康庄道，爱心同行成长路”的援建乡村青少年图书室活动。全校近400名学生对知识的渴望程度与当年记者在农村时一模一样。期待与真诚的眼神让我们震撼！

    从让乡村孩子度过快乐儿童节开始

    这一天，在团市委组织下，八部“哈飞”载着图书和礼物汽车浩荡荡开进长春小学。这个活动不是一个文化下乡活动，也不是一个送温暖活动，也不是一个扶贫项目。这是一个乡村教育的话题，我们提供的是乡村最为基础的公共设施。我们首先着眼于青少年教育的改良，并期盼通过少年人来影响当地的成年人；我们所选择的书籍不是随便凑数的，而是精心挑选的，内容上有品质保障的图书；我们组织企业家、社会教育工作者、青少教育研究者，这项目追求的是做一个有爱心的人，让乡村孩子也能与都市孩子一样快乐度过自己的节日。团市委书记周崇凝说，当我们看到城市孩子在喜气洋洋度过六一节的时候，我们没有忘记乡村的孩子，我们募集了一些书和礼物，我们要让乡村孩子度过一个和城里人一样快乐的儿童节。
    汕头市聚缘翡翠珠宝行总经理方朝阳、汕头市光明书店有限公司副总经理郭楚莹、汕头特区中心幼儿园副园长陈楚华等叔叔阿姨们带了书和礼品，2000多册课外书籍和800多份文具礼品，还有每人两包“喜之郎”糖果。书籍一包包就放在讲台上，有装成一盒盒的，有上面打着彩绸的，总之一堆书像小山似的。1000册是光明书店郭楚莹阿姨送的，1000册是聚缘翡翠珠宝方朝阳阿姨送的。从来没有看见这么多书的孩子们脸上绽开着惊讶的笑容。
    仪式之后，开始发放“喜之郎”，每人两包。这是昨天方朝阳阿姨到商场精心挑选的，还有特区中心幼儿园副园长陈楚华带来的笔记本、铅笔盒或者水壶和“元朗蛋糕”，为了能装在精美的礼品袋给400人每人一份，幼儿园的老师们到商场用心挑选，用巧手整理，孩子们拿到都真心地说了“谢谢阿姨，谢谢叔叔。”记者询问了一些孩子。有的说，从没有吃过果冻；有的问，元朗蛋糕是什么样啊？有的说，家里没有一本课外图书。真的，这个乡村小学，记者发现，不仅没有图书室，也没有跑道和沙坑。
    礼品每人一份发送完了，还剩一些。看着每人抱着两包礼物的孩子们走出礼堂，大家的心宽慰了。这应该是孩子们10多年来第一次这么丰富的儿童节，也应该也是他们终身难忘的。

    乡村儿童阅读状况令人担忧

    记者曾在我市乡村某小学进行了一次调查，在3—6年级的学生中发放一项关于课外阅读现状的问卷，每个班级随机抽出10名学生参与问卷答题，每个年级40名学生。最后，分年级进行统计，应该说调查反映出农村小学课外阅读真实的现状。从调查情况看，乡村学生的课外阅读令人担忧。阅读面较广的占20％；能列举出一两种常用读书方法的只有35人；学生喜欢课外阅读的占调查学生总数的89%，说明绝大多数学生对读课外书是感兴趣的。自己对课外阅读没什么兴趣的同学占11％，这部分同学多为“学习困难”的同学。学生在回答“你觉得读课外书有哪些益处？”时，认为是：“扩大知识面，提高学习成绩”的占调查学生总数的80%，而认为读书有趣的只有13名学生，说明乡村孩子把读书当作一种提高成绩的途径。
    在城市，我们已经进入了“悦读”时代。孩子们从前几年的“快餐文化”的阅读中渐渐已经“回归经典”。在某个区的名中学里，曾有教育界人士反映，大多数家长喜欢把孩子送到这里来求学，进行一种封闭式教育，对高考取得好成绩很有好处。但是，忽略了一个问题，城乡差距带了的学生思想差距。譬如，在这个学校里的高中学生，农村学生和城市学生的阅读比较是慢了两年。到这所学校读书的学生，一是有经济能力，二是要有成绩。出生还是比较好的家庭的。但是“阅读”还是慢了两年，更不用说其他学校。改革开放以来，我国在改善知识贫困的状况上有很大的进步：从1982年的4.64提高至1999年的7.18，平均每年提高2.54。成年文盲率下降15.14％，但仍低于发展中国家水平（1997年为28.4%）。尤其是农民文盲率低于高达64.1％！近年来，“知识改变命运”理念渐渐滋生。山里的孩子也急切通过读书打开通往山外世界的大门。

    让农村孩子也“得益于课外”

    《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字，即便学得再好，也很有限。要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。
    语文能力是整体素质的表现，不仅仅是从课内的课文中获得。加强小学语文课外阅读，是提高学生语文素养的重要举措，也是提高农村小学语文教学质量的关键。然而，农村小学生由于受办学条件、社会家庭等因素的影响，课外阅读量严重不足，语文能力偏低，极大影响了语文教学效果。这一次团市委的“书香相伴康庄道，爱心同行成长路”活动挑选的都是新课标学生必读的名著，有插图本的中外经典《红楼梦》、《三国演义》、《爱的教育》、《人间》《钢铁是怎样炼成的》，还有古典文学名著《颜氏家训》、《论语》《老子》《庄子》以及现代名家如丰子恺的《缘缘堂笔记》、《林语堂散文》《冰心散文》，鲁迅的《呐喊》和《阿Q正传》等。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读！”
    老师们不仅在课堂上用课本教给学生新知识，还要教给孩子阅读的方法和心得，启发孩子写读书笔记。调查显示，有85％的学生阅读书籍都是囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，很少做笔记。在15％做笔记的学生当中，也只是摘抄几个好词好句。阅读经典名著是课外阅读的最高境界，余秋雨认为，幼小的心灵纯净空廓，由经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。经典名著能让学生在综合知识考试中考出高分，也能温暖他们的心灵，打开人性最美好最善良的一面。老师要用人类的智慧滋养和启发一代的心智。

    关注乡村孩子阅读的意义

    一种普遍的状况是，乡村基础设施的配备相对简陋，没有设置图书馆、阅览室，或是配置较为简单，阅读可选性小，也就不能为学生的课外阅读提供良好的环境。而且部分老师难以打破围着教科书转的模式，很少鼓励学生去看一些有益的书籍，导致了课堂教学与课外阅读相脱节，造成学生课堂所学的学习方法无用武之地，也让语文教学思路狭窄，难以有创新的思维，创新的内容。就算这些孩子能够走出山沟，他们的视野和思维也是比较有限的。
    我们今天关注乡村教育中孩子阅读的问题，一个重要的意义就是为我们的物欲化的都市生活寻找新的根基。光明书店郭楚莹近年来已经送书到乡村援建图书室好几回了，作为文化产业的“儒商”，在这片古老的乡村土地上，可以感受到心灵与生命的净化，感受到爱、美与自然的回归。聚缘翡翠的方朝阳说，在都市物质主义、享乐主义之中需要重新发现乡村社会的重要因素，面对道德理想与激情的湮灭，置身乡土，不仅仅去寻怀旧之旅，更重要地是从生命的根基出发去关注乡村社会与未来孩子的命运。
    团市委书记周崇凝说，关注和谐社会、公民社会，都不应该忘记乡村社会的存在。在今天，我们可以通过语言和行动来建构一个公共的空间，敞开我们对社会的关注，同时也敞开我们当下的生命空间。捐书、建图书室、志愿者活动，我们通过对乡村孩子阅读、乡村教育的关注来显现我们的公共关怀，开启一种为他人而活着的奉献精神。

(作者单位：汕头日报)